╭ 作者 GaoJin (Jin) 看板 SAVE_NDHU
│ 標題 再談《為什麼反併校》
│ 時間 Tue Dec 23 04:59:41 2003
╰─────────────────────────────────────╯
《再談為什麼反併校》
《先》
上次談為麼反併校之後，學校辦了兩場說明會。也有很多關
心的學生參加，可惜極少看到有投票權的老師們去了解情況，畢
竟，校務會議當天要決定的，不只是老師們的未來，還有學生們
校友們，和國立東華大學的未來走向，及東華大學的存與沒。由
衷的希望第三場的說明會能有更多老師們的參與，學生們的疑懼
和合校計畫不合理之處，都需要您們來聆聽，這一票正決定許多
學生對教育的看法和大學理想的存滅。已經不是東華花師併校的
單純問題了，而是：
我們正在和學生談什麼是大學教育。
我們正在培養什麼想法的大學生？這樣的問題。真的很希望二十
四日，校務委員們能到場了解手中那一票的意義。
《痛心》
「反正乖乖聽話就有錢拿，不要惹毛教育部就好。」
「政策不合理，就不用計較了，有錢就好。」
「交大清大都是因為有錢才變好學校的。」
「社會這麼黑暗，反抗會倒楣的，理想能吃嗎？」
「那去和台大、哈佛併好了，什麼也可以不要。」
僅僅兩場校方說明會，我們就培養出這些理念的學生了。真
的是東華的大學教育？原來我們東華要培養的是這樣的學生？
怎麼不痛心？
上完課和學生嘻嘻哈哈的回來，其實心中一個石頭壓著，怎麼睡
？印象中的東華學生一向純真而且具理想性，未來台灣的發展，
正仰賴這些理想，而不是一再妥協的下一代。兩場說明會就毀了
這麼多學生的純真，毀了這麼多教育的理念，大學是這樣？
《什麼是名校》
東華這幾年發展停頓了，為了學校的發展必需要接受教育部
的合併政策，才有多餘得錢可拿，有多的系所可以發展。我們可
以了解校方對學校的關懷和希望有所作為的心情。但，
停頓了…
停頓的是什麼？發展是什麼？是可以討論的。如果學校沒有多的建
築物正在興建，就是停頓；沒有新的系所，就是停頓。那全國大學
正在「停頓」的何其多。大學的發展，不是在於是不是量大。學校
建築多、人口多、小吃街多或附近商店多。我們看到了東華其實正
在發展，正在成長。今年各科系的推甄研究所，我們看到了很不錯
的成績。我們看到了報紙上漸漸出現了「國立」東華大學的名字。
甚至我們的校友也一年一年在外面成長。
該討論的或許是：什麼是大家心中的名校－好的大學。
那就拿大家較少有疑問的台灣大學來談好了，台灣大學被認為
好，台灣大學在社會中的領導地位，不僅僅來自於教授們作研究，
也不僅僅來自於他們每年論文量產的論文數，更不會是來自於他們
對政府政策的「聽話」。台大上報最多的，反而在於他們對於社會及
高等教育的堅持和理念。
國民黨執政時代，一些台大教授跳出來反抗威權統治，民進黨
執政了，一樣台大的教授有人跳出來質疑官方版本大學法侵害大學自
主性。這是學術人的良知，也是大學教育者對社會國家的擔當。所以
社會裏有很多人是相信台大的，是相信他們的理念的。這些從來都不
是金錢可以購買的。如今…
東華大學是在不合理教育政策下，妥協的第一個國立大學。
這正在我們正在扮演的角色，第一個被官方用錢整併掉的國立大學。
怎麼不擔心，我們正在培養的學生會是怎麼樣的學生？怎麼不擔心，
外人怎麼看一個用錢就整併掉的國立大學？這是未來「新東華」大學
的教育理念嗎？
《契機？》
很多事是不能用錢買的，不能急速發展的，不能用數字表達的
，只想說不能用等待的嗎？沒有一個大學是可以短期發展成偉大名
校的。既使教育部給了東華３００億，也沒有人可以保証東華變成
好學校，都需要等待和努力。
可以了解校長和校方極力想為東華作點什麼的心情，一位好的
校長每天可能在問這件事情，能為自己的學校作點什麼。其實沒有
人該質疑校方為東華作點什麼的努力。只是真的要有看得見的物質
建設才是有作事嗎？這不是和每年選舉到了活動特別多的感覺一樣
？一個守成，一個穩定東華大學發展路徑的校方，或許未來對東華
貢獻是更大的。
更可反問的是，這真的是一個契機嗎？如果是契機？那為什麼
不是東華大學主動而積極所爭取的？為什麼是教育部所「提示」花
師與東華合併的？為什麼是契機校方卻猶豫了這麼幾年？讓我有一
個感覺：
契機說只是為了將併校案的合理化。
況且，快的話十年二十年後，也許，只是也許，「新東華大學」
因為整併經費，變成了一個一流的名校。但，也是也許，就在前五年
學術指標下滑，招生受到影響（其實今年就開始了，希望校方有了
充分的對應專案），變成了一個一蹶不振的學校。前提是，一合併，
擺在眼前的就有這前前後後好幾年的兩校的校友和學生，犧牲者在賭
博開盤前就存在了。
一將功成萬骨枯。
真的需要這樣嗎？需要這樣有眾多犧牲者的契機嗎？
《新東華大農場》
「最適經營規模」，是的，任何企業組織依其性質，都會有最適
經營規模。樓板面積有多少？多少的學生和使用校地的比例？我們可
以少開多少盞路燈，省下多少錢？我們可以多蓋兩棟教學大樓，多了
可以使用的面積，我們多了二十四萬冊的藏書，完全符合成本效益。
然後，這個大學還是不是東華大學？估且不論數據裏有多少矛
盾，也可以估且不論學校目前連併校細部計畫也沒有，就要併校。
我們只要先談：
我們是在辦教育，不是在經營「新東華大農場」。
學校和農場的最大不同是，豬養大了，離開農場就是送去宰掉
，而大學畢業的學生，是負起台灣下一階段責任的知識份子，不會
消失不會被吃掉，未來的台灣還需要他們的努力和理想。學校和農
場的不同，也在於：種豬和仔豬是農場主人去選的，而我們的學生
是各地高中生自願來到東華大學而選擇的。
大學不是每個人佔的土地面積和路燈數就解決的問題。
財團法人化，其實目前還有很多的爭議，也是目前很多大學正
在反抗的新大學法的主軸。而，東華大學卻急著把自己當第一號政
策試驗品。教育法人和一般的法人團體是不是有不同的特質？教育
是不是等同於一般企業的經營？這些或許都是該再三考慮的重點。
唯一不能忘的是：
我們正在討論的是大學教育的工作，我們正在討論學生的未來。
《企業識別與商標》
如果有人擺明說校名不重要，其實就是意氣之爭。一個學校的
校名就是自身的商標，也是品牌形象。從企業代換成學校的過程，
我們或可由幾個方法看校名的指標。一是近幾年來教育部的評鑑、
二是每年招生的狀況、三是過去幾年來東華校友的成果。
這幾年來東華一直在二十多名左右的排名，校友也慢慢在各個
國立大學的研究所招生有點收獲。合併後，依官方的利弊分析書，
我們知道「新東華」前幾年的第一項是國立大學之末，官方文件沒
有說明多久才會回升。第二項是會受影響，學校必需評估和作準備
。第三項校友為了東華之名的努力因為換了新校名，變成零。能夠
重新塑造新形象嗎？不知道。因為也沒有作評估。得花多少錢廣告
？不知道，因為也沒有作評估。
一個新的學校，學生考研究所時，最容易遇到的狀況是，口試
被問的不是別的，是你們有那一些老師，你們這門課是誰教的，上
了什麼？這個狀況，請去問問今年第一年有畢業生的材料系大四
同學。這種情況隨著東華大學越來越多人了解而減少。這就是品
牌效應，其實是明顯存在的。我們正在把創校過程再走一次，值
得嗎？叫不叫花蓮大學其實根本不重要。
為什麼不能還是東華大學？為什麼要併校？
《能不能雙贏》
我住在美崙，附近住的都是不認識的花師學生。這幾天回到
家裏，常在電梯裏看著他們，為了併校他們為什麼要被攻擊？為
什麼要被貶低？又為什麼教育部的政策這麼粗暴無理，讓兩所學
校的師生必需承受這麼大的屈辱？而花師所在的地區經濟發展不
會受到影響嗎？為什麼非得消滅兩間大學？才能成就所謂的新學
校？為什麼？
難道不能雙贏？
聯合大學系統，為什麼不提聯合大學系統方案？花師保持獨
立，或加入教育聯合大學，再加入和東華或台灣東部地區目前最
缺的聯合大學系統。為什麼東部不能有聯合大學系統？統合東部
從宜蘭到台東大學的資源。
課程可以互選，老師交流、圖書証互相承認，各學程資源共
享、硬體資源共享，這是提升學校競爭力的一個方法，也是資源
整合和豐富學術內涵的一個最適切方案。也是為什麼交大和清華
兩間緊貼在一起的學校不合併，卻選擇和陽明中央共組「台灣聯
合大學系統」的原因。在利弊分析書裏說的合校後所有的優點，
沒有一件是不被包括在內的。況且，還可以促進花蓮的南北交流
，讓幾個獨立的校園文化互相激盪。
可以保持學校的主體性，也可以受到最小的衝擊。一旦併校
後，兩個學校原有的特色將消失，怎麼會豐富校園文化？這不是
和多元文化相反的政策嗎？為什麼不能雙贏？為什麼一定要用犧
牲的方法，來符合粗暴的政策？
如果教育只是在選擇一個最便利的方式，那併校的確是最快
速，最可以顯出成就的方法了。但教育是什麼？我們可以再問教
育部這一個問題。教育該找的是最好的，最適切的方法，而不是
最快有業績的捷徑。
讓我們雙贏，好嗎？
在學校看著東華我的學生們，回家看到我鄰居的花師學生，
真的很想有一個雙贏的方法，為什麼必需讓他們承受這樣的恐懼
和壓力？為什麼？
《這一票》
三十一日當天的投票，不僅僅投下一個合校案，其實背後代表
更多的意義，代表大家對教育的理念，對理想的堅持，也代表大家
對大學教育的想像和對學生的責任。也代表學生們正在看一位知識
份子怎麼取捨理想與現實。
這些都在三十一日的校務會議。
《終，隨想》
沒有任何規畫合校細部計畫，就決定合校，其實很像無條件投
降。香港回歸祖國至少有五十年不變的保証，我們呢？事業可以賭
，錢可以賭，有人生命可以賭。但是…教育是不能用賭的。況且，
是一開始就有犧牲者的賭注。
一樣的，談談而已。大家看得下的就看看。我打過辯論，但我
討厭辯論。因為太多的理想和思考過程，不是辯論可以解決的，辯
贏了如何？輸了又如何？畢竟我們談的是教育，不是在爭辯農場的
經營方式。況且，每個人的立場不同，理想不同，對大學的理念不
同，只希望喚起大家對大學的一些堅持，這樣而已。
反併校難道真是只是哈比人和麻瓜結合的遠征軍……
（備註一：小城歡迎轉貼）
（備註三：一樣又冷又累的冬至夜）
只是小小的專案教師 高 進
--
===========================
就算我只有一隻筆，
也誓死保護週遭我親愛的人。
===========================
--
--
→ [GaoJin] 於 Dec 23 05:11:13 修改本文‧[From: 61-231-212-205.HINET]
→ HappyFish:推哈比人和麻瓜 [03/12/23]
→ tenho:老師辛苦了 這麼晚還沒睡 [03/12/23]
→ Liquor:老師加油! [03/12/24]
→ lavenders:推老師的簽名檔 我流淚了... [03/12/25]
│ 標題 再談《為什麼反併校》
│ 時間 Tue Dec 23 04:59:41 2003
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《再談為什麼反併校》
《先》
上次談為麼反併校之後，學校辦了兩場說明會。也有很多關
心的學生參加，可惜極少看到有投票權的老師們去了解情況，畢
竟，校務會議當天要決定的，不只是老師們的未來，還有學生們
校友們，和國立東華大學的未來走向，及東華大學的存與沒。由
衷的希望第三場的說明會能有更多老師們的參與，學生們的疑懼
和合校計畫不合理之處，都需要您們來聆聽，這一票正決定許多
學生對教育的看法和大學理想的存滅。已經不是東華花師併校的
單純問題了，而是：
我們正在和學生談什麼是大學教育。
我們正在培養什麼想法的大學生？這樣的問題。真的很希望二十
四日，校務委員們能到場了解手中那一票的意義。
《痛心》
「反正乖乖聽話就有錢拿，不要惹毛教育部就好。」
「政策不合理，就不用計較了，有錢就好。」
「交大清大都是因為有錢才變好學校的。」
「社會這麼黑暗，反抗會倒楣的，理想能吃嗎？」
「那去和台大、哈佛併好了，什麼也可以不要。」
僅僅兩場校方說明會，我們就培養出這些理念的學生了。真
的是東華的大學教育？原來我們東華要培養的是這樣的學生？
怎麼不痛心？
上完課和學生嘻嘻哈哈的回來，其實心中一個石頭壓著，怎麼睡
？印象中的東華學生一向純真而且具理想性，未來台灣的發展，
正仰賴這些理想，而不是一再妥協的下一代。兩場說明會就毀了
這麼多學生的純真，毀了這麼多教育的理念，大學是這樣？
《什麼是名校》
東華這幾年發展停頓了，為了學校的發展必需要接受教育部
的合併政策，才有多餘得錢可拿，有多的系所可以發展。我們可
以了解校方對學校的關懷和希望有所作為的心情。但，
停頓了…
停頓的是什麼？發展是什麼？是可以討論的。如果學校沒有多的建
築物正在興建，就是停頓；沒有新的系所，就是停頓。那全國大學
正在「停頓」的何其多。大學的發展，不是在於是不是量大。學校
建築多、人口多、小吃街多或附近商店多。我們看到了東華其實正
在發展，正在成長。今年各科系的推甄研究所，我們看到了很不錯
的成績。我們看到了報紙上漸漸出現了「國立」東華大學的名字。
甚至我們的校友也一年一年在外面成長。
該討論的或許是：什麼是大家心中的名校－好的大學。
那就拿大家較少有疑問的台灣大學來談好了，台灣大學被認為
好，台灣大學在社會中的領導地位，不僅僅來自於教授們作研究，
也不僅僅來自於他們每年論文量產的論文數，更不會是來自於他們
對政府政策的「聽話」。台大上報最多的，反而在於他們對於社會及
高等教育的堅持和理念。
國民黨執政時代，一些台大教授跳出來反抗威權統治，民進黨
執政了，一樣台大的教授有人跳出來質疑官方版本大學法侵害大學自
主性。這是學術人的良知，也是大學教育者對社會國家的擔當。所以
社會裏有很多人是相信台大的，是相信他們的理念的。這些從來都不
是金錢可以購買的。如今…
東華大學是在不合理教育政策下，妥協的第一個國立大學。
這正在我們正在扮演的角色，第一個被官方用錢整併掉的國立大學。
怎麼不擔心，我們正在培養的學生會是怎麼樣的學生？怎麼不擔心，
外人怎麼看一個用錢就整併掉的國立大學？這是未來「新東華」大學
的教育理念嗎？
《契機？》
很多事是不能用錢買的，不能急速發展的，不能用數字表達的
，只想說不能用等待的嗎？沒有一個大學是可以短期發展成偉大名
校的。既使教育部給了東華３００億，也沒有人可以保証東華變成
好學校，都需要等待和努力。
可以了解校長和校方極力想為東華作點什麼的心情，一位好的
校長每天可能在問這件事情，能為自己的學校作點什麼。其實沒有
人該質疑校方為東華作點什麼的努力。只是真的要有看得見的物質
建設才是有作事嗎？這不是和每年選舉到了活動特別多的感覺一樣
？一個守成，一個穩定東華大學發展路徑的校方，或許未來對東華
貢獻是更大的。
更可反問的是，這真的是一個契機嗎？如果是契機？那為什麼
不是東華大學主動而積極所爭取的？為什麼是教育部所「提示」花
師與東華合併的？為什麼是契機校方卻猶豫了這麼幾年？讓我有一
個感覺：
契機說只是為了將併校案的合理化。
況且，快的話十年二十年後，也許，只是也許，「新東華大學」
因為整併經費，變成了一個一流的名校。但，也是也許，就在前五年
學術指標下滑，招生受到影響（其實今年就開始了，希望校方有了
充分的對應專案），變成了一個一蹶不振的學校。前提是，一合併，
擺在眼前的就有這前前後後好幾年的兩校的校友和學生，犧牲者在賭
博開盤前就存在了。
一將功成萬骨枯。
真的需要這樣嗎？需要這樣有眾多犧牲者的契機嗎？
《新東華大農場》
「最適經營規模」，是的，任何企業組織依其性質，都會有最適
經營規模。樓板面積有多少？多少的學生和使用校地的比例？我們可
以少開多少盞路燈，省下多少錢？我們可以多蓋兩棟教學大樓，多了
可以使用的面積，我們多了二十四萬冊的藏書，完全符合成本效益。
然後，這個大學還是不是東華大學？估且不論數據裏有多少矛
盾，也可以估且不論學校目前連併校細部計畫也沒有，就要併校。
我們只要先談：
我們是在辦教育，不是在經營「新東華大農場」。
學校和農場的最大不同是，豬養大了，離開農場就是送去宰掉
，而大學畢業的學生，是負起台灣下一階段責任的知識份子，不會
消失不會被吃掉，未來的台灣還需要他們的努力和理想。學校和農
場的不同，也在於：種豬和仔豬是農場主人去選的，而我們的學生
是各地高中生自願來到東華大學而選擇的。
大學不是每個人佔的土地面積和路燈數就解決的問題。
財團法人化，其實目前還有很多的爭議，也是目前很多大學正
在反抗的新大學法的主軸。而，東華大學卻急著把自己當第一號政
策試驗品。教育法人和一般的法人團體是不是有不同的特質？教育
是不是等同於一般企業的經營？這些或許都是該再三考慮的重點。
唯一不能忘的是：
我們正在討論的是大學教育的工作，我們正在討論學生的未來。
《企業識別與商標》
如果有人擺明說校名不重要，其實就是意氣之爭。一個學校的
校名就是自身的商標，也是品牌形象。從企業代換成學校的過程，
我們或可由幾個方法看校名的指標。一是近幾年來教育部的評鑑、
二是每年招生的狀況、三是過去幾年來東華校友的成果。
這幾年來東華一直在二十多名左右的排名，校友也慢慢在各個
國立大學的研究所招生有點收獲。合併後，依官方的利弊分析書，
我們知道「新東華」前幾年的第一項是國立大學之末，官方文件沒
有說明多久才會回升。第二項是會受影響，學校必需評估和作準備
。第三項校友為了東華之名的努力因為換了新校名，變成零。能夠
重新塑造新形象嗎？不知道。因為也沒有作評估。得花多少錢廣告
？不知道，因為也沒有作評估。
一個新的學校，學生考研究所時，最容易遇到的狀況是，口試
被問的不是別的，是你們有那一些老師，你們這門課是誰教的，上
了什麼？這個狀況，請去問問今年第一年有畢業生的材料系大四
同學。這種情況隨著東華大學越來越多人了解而減少。這就是品
牌效應，其實是明顯存在的。我們正在把創校過程再走一次，值
得嗎？叫不叫花蓮大學其實根本不重要。
為什麼不能還是東華大學？為什麼要併校？
《能不能雙贏》
我住在美崙，附近住的都是不認識的花師學生。這幾天回到
家裏，常在電梯裏看著他們，為了併校他們為什麼要被攻擊？為
什麼要被貶低？又為什麼教育部的政策這麼粗暴無理，讓兩所學
校的師生必需承受這麼大的屈辱？而花師所在的地區經濟發展不
會受到影響嗎？為什麼非得消滅兩間大學？才能成就所謂的新學
校？為什麼？
難道不能雙贏？
聯合大學系統，為什麼不提聯合大學系統方案？花師保持獨
立，或加入教育聯合大學，再加入和東華或台灣東部地區目前最
缺的聯合大學系統。為什麼東部不能有聯合大學系統？統合東部
從宜蘭到台東大學的資源。
課程可以互選，老師交流、圖書証互相承認，各學程資源共
享、硬體資源共享，這是提升學校競爭力的一個方法，也是資源
整合和豐富學術內涵的一個最適切方案。也是為什麼交大和清華
兩間緊貼在一起的學校不合併，卻選擇和陽明中央共組「台灣聯
合大學系統」的原因。在利弊分析書裏說的合校後所有的優點，
沒有一件是不被包括在內的。況且，還可以促進花蓮的南北交流
，讓幾個獨立的校園文化互相激盪。
可以保持學校的主體性，也可以受到最小的衝擊。一旦併校
後，兩個學校原有的特色將消失，怎麼會豐富校園文化？這不是
和多元文化相反的政策嗎？為什麼不能雙贏？為什麼一定要用犧
牲的方法，來符合粗暴的政策？
如果教育只是在選擇一個最便利的方式，那併校的確是最快
速，最可以顯出成就的方法了。但教育是什麼？我們可以再問教
育部這一個問題。教育該找的是最好的，最適切的方法，而不是
最快有業績的捷徑。
讓我們雙贏，好嗎？
在學校看著東華我的學生們，回家看到我鄰居的花師學生，
真的很想有一個雙贏的方法，為什麼必需讓他們承受這樣的恐懼
和壓力？為什麼？
《這一票》
三十一日當天的投票，不僅僅投下一個合校案，其實背後代表
更多的意義，代表大家對教育的理念，對理想的堅持，也代表大家
對大學教育的想像和對學生的責任。也代表學生們正在看一位知識
份子怎麼取捨理想與現實。
這些都在三十一日的校務會議。
《終，隨想》
沒有任何規畫合校細部計畫，就決定合校，其實很像無條件投
降。香港回歸祖國至少有五十年不變的保証，我們呢？事業可以賭
，錢可以賭，有人生命可以賭。但是…教育是不能用賭的。況且，
是一開始就有犧牲者的賭注。
一樣的，談談而已。大家看得下的就看看。我打過辯論，但我
討厭辯論。因為太多的理想和思考過程，不是辯論可以解決的，辯
贏了如何？輸了又如何？畢竟我們談的是教育，不是在爭辯農場的
經營方式。況且，每個人的立場不同，理想不同，對大學的理念不
同，只希望喚起大家對大學的一些堅持，這樣而已。
反併校難道真是只是哈比人和麻瓜結合的遠征軍……
（備註一：小城歡迎轉貼）
（備註三：一樣又冷又累的冬至夜）
只是小小的專案教師 高 進
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就算我只有一隻筆，
也誓死保護週遭我親愛的人。
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→ [GaoJin] 於 Dec 23 05:11:13 修改本文‧[From: 61-231-212-205.HINET]
→ HappyFish:推哈比人和麻瓜 [03/12/23]
→ tenho:老師辛苦了 這麼晚還沒睡 [03/12/23]
→ Liquor:老師加油! [03/12/24]
→ lavenders:推老師的簽名檔 我流淚了... [03/12/25]
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