談談《為什麼反併校》

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│ 時間 Sat Dec 13 11:14:33 2003│
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作者: LMG (有種感覺叫失落) 看板: talk
標題: [轉錄]談談《為什麼反併校》
時間: Sat Dec 13 10:58:55 2003

※ [本文轉錄自 His_GaoJin 看板]

作者: GaoJin (開工了…) 看板: His_GaoJin
標題: 談談《為什麼反併校》
時間: Sat Dec 13 09:52:17 2003



《先》

　　　　　　原想花更多的時間撰寫一份嚴謹一點的意見書，無奈，學生
　　　　團體活動衝得太快，參加遊行的學生，得了解自己為什麼要加入
　　　　遊行，如果不了解而參加了，就失去了關心學校的本意。也深怕
　　　　反併校活動陷入盲從和盲動中，失去當初聲援學生的意義，僅將
　　　　手邊現有的一些想法提出來給大家作一個思考。

　　　　　　不少想法成熟些的同學說沒有真想清楚，真的沒辦法參加遊
　　　　行。這是完全正確的，如果找不到理由反對或贊成時，都不該盲
　　　　目的去附合一個自己不知道的主張。上過我課的同學，該一天到
　　　　晚聽到我唸，最討厭的事就是選舉時一堆不知為什麼的人，卻到
　　　　處喊「凍蒜」。如果看完這一篇小小的想法，可以得到你的認同
　　　　，星期二和後續的活動，才來參加吧。

　　　　　　其實併不併校的結果在於其次，而且怎麼讓同學們在一個
　　　　切身相關的公共議題裏，跳脫出情感的盲動，和盲目附和師長
　　　　長官的說法，甚至怎麼把自我的利益看得更遠，而不是只看到
　　　　經費兩個字就以為賺到了。如果選擇併校的師生，未來可以大
　　　　聲說：「我是驕傲的把東華這個校名放棄的」。就表示大家是經
　　　　過真正理性思考，放棄這個學校的成長和曾經有過的校名。那
　　　　反併校活動的意義和目的也就算達到了。

《為什麼反併校》

　　　　　　其實，從頭到尾該問的是「為什麼要併校？」

　　　　　　現在所有的疑問，都來自於併校才產生的恐懼和疑惑；也
　　　　來自學生們忽然看到報導，才知道當初努力推甄和升學考試進
　　　　來的國立東華大學，竟然就要有重大變化了。要問的是「為什
　　　　麼要併校？」

　　　　　　「我們學校會不會排名落後？」、「經費真的會變多嗎？」
　　　　「我是校友，快申請出國，改名怎麼辦？」、「兩年準備期真的
　　　　一下子就過了嗎？」、「校友找工作初試就會被刷掉了吧！」、
　　　　「經費好像會變很多耶，大家都可以有宿舍了」、「花師的老師
　　　　好像也不願意來？他們來了選課會不會有影響？」

　　　　　　每天每天，都可以聽到上百個疑問在耳邊傳遞，我不是併
　　　　校專家，這些問題都該是合校小組在過程中就該解決的。該問
　　　　的是，「為什麼要併校？」，我們真的都規畫好了嗎？

　　　　　　就讓我們繼續問「為什麼要併校？」，沒準備好，就不能用
　　　　來作實驗，四五年很短，對教職員的我們而言是不長。但，畢竟
　　　　學生的大學生活只有四年，這個學經歷卻是伴隨他們一輩子的，
　　　　沒有任何被實驗的本錢。

　　　　　　如果，你對併校有任何疑慮，就該站出來，等十二月三十一
　　　　日校務會議決定了，就沒有機會了。權利也是自己放棄的。

　　　　《併校源起》

　　　　　　併校或說的官法一點的說法是「合校」。為什麼要併校，讓我
　　　　們根據官方的說法《國立東華大學與國立花蓮師院合校計畫草案》
　　　　第一組的利弊報告來看怎麼開始談東華花師併校案的：

　　　　　　　就東華大學與花蓮師院而言，合校案可追溯至85年間開始
　　　　　　　。自83年師資培育法公布實施，師範校院面臨轉型發展的問
　　　　　　　題，教育部即於85年間安排各師範校院人員至教育部進行轉
　　　　　　　型發展規劃簡報，花蓮師範學院的簡報後，教育部提示宜朝
　　　　　　　與東華大學合校方向努力…

　　　　相信這個答案是很清楚的，我們的併校案是符合教育部提示下為了
　　　　解決師範校院轉型問題而來的，這個性質是不容混淆的。

　　　　　　教育部為了經費不足的問題，也有提所謂區域型整併案和卓越
　　　　計畫的整併方案，不斷的希望整併國立大學來達到經費上的最佳效
　　　　益。有人提到「交大」、「陽明」的整併計畫，那是互補性大學的研
　　　　究型整併案，其實和我們的併校方案是不同性質也不能互相魚目混
　　　　珠的。

　　　　　　東華、花師的整併計畫，是國內十所師大、師院體系轉型，或
　　　　改名升格為普通大學，經教育部不予核可後的產物。一樣的例子有
　　　　台師大、台科大的整併；國北師與台灣大學的合校案；屏東師院和
　　　　屏東科大的合校案等等，這才是我們的合校案本質。目前該只剩下
　　　　本校仍遵循政策，其他的合校案依報導都破局了。

　　　　　　如果這樣的併校案是一個讓學校爭取經費，也快速提升研究
　　　　競爭力的方法，前幾個師院的合併案，早就該水到渠成了。我們
　　　　的案子和別人的有什麼不同？如果學校能夠說明有特別與眾不同
　　　　的地方（除了別人合併失敗，我們可能成功以外），其實才能再
　　　　談合校的下一個步驟。

　　　　《花師願意嗎？》

　　　　　　花師很願意與東華合校嗎？

　　　　　　其實，東華師生也不用太驕傲，師院體系的師生，多數還是
　　　　不願意合校的。對師院體系的學校而言，一直爭取的是「改名」
　　　　和「升格」成為一般大學，只是被教育部擋下來了。

　　　　　　因為時空的轉移，過去扮演重大教育人材培育的師範院校，
　　　　面臨的狀況是招生一年一年的困難和學生出路常被認定為一種技
　　　　職學校。所以也有不少的技職學校正在爭取技職學校的合併案，
　　　　才能從學院合併為「大學」。

　　　　　　師院培育過許多的人材，花師也是一個優秀的學校，在師範
　　　　體系內，是少數能在目前招生和學生出路上都保持一定水準的師
　　　　院學校。所以他們的第一個選擇是「升格」「改名」為大學。

　　　　　　再來是教育聯合大學的成立，也是花師極力運作進入的。聯
　　　　合報十二月六日新聞，五所師院希望整合為「教育聯合大學」。
　　　　預計明年三月正式成立。這是花師的第二順位選擇。

　　　　　　第三個也就是最後一個選擇，是和我們東華大學合校。也就是
　　　　我們正在認真執行教育部政策，為和花師併校找盡所有的好處和理
　　　　由時，花師目前其實並未決定真的要和東華合校。

　　　　　　是的，我們正在等待成為別人的第三選擇。

　　　　《你不情，我不願》

　　　　　　一個你不情我不願，也讓雙方害怕主體性的合校方案，就是目
　　　　前兩校合校小組的工作基礎，也是我們看到「合校規畫」和整合計
　　　　畫的工作環境。其實就是為了配合政策「為了合校而合校」外，
　　　　其實，不需要冠上太多好聽的追求卓越等等的名詞。如果在一個
　　　　你情我願的情況下，花師不是選擇與東華的合併，東華也不需努
　　　　力的找出有多少好處，來看待合校的正當性。

　　　　　　只能說，兩校合校小組真的很辛苦，為了將併校合理化，優
　　　　秀化，也正可以看出他們承受的壓力。

　　　　《幾個迷思》

　　　　　　常聽到幾個迷思，也有不少師生有著幾個似是而非的理論。
　　　　甚至是搪塞他人疑問的方法。下面就讓我們把這些提出來談談，
　　　　讓我們來破除這些迷思，不讓謠言繼續下去。

　　　　《併校和學生無關？》

　　　　　　不知哪時開始有人說：併校和學生無關的。

　　　　　　在大學的環境裏，對教職員而言，這只是一份工作，人生規
　　　　畫中的一個工作。東華大學在花蓮的這個位置，其實在找老師和
　　　　留住老師上都有一定程度的問題，是大家不能否認的。對教職員
　　　　而言，併校最大的衝擊是課程和工作，再來是環境。花師的老師
　　　　們也是。可能對有些人而言，只是一份工作。

　　　　對學生呢？

　　　　　　未來拿這張畢業証書的，是從這裏畢業的學生，別人怎麼看
　　　　待他的學歷和程度的第一印象，就是東華大學的好壞。這是附著
　　　　於他們身上一輩子的大學學歷。這大學的四年，是他們受高等教
　　　　育的場所。合校評估報告裏就談到：「初期學術水準指標將會落
　　　　後其他國立大學」，卻又說「這些合校所衍生的種種副作用將會
　　　　隨著時間的流逝而消弭於無形。」

　　　　　　隨著時間的流逝而清弭於無形…

　　　　　　真是輕描淡寫到了極點的報告。時間？幾年？三年吧。算是
　　　　不可思議的快了，那這三年中就讀的學生呢？這三年招進來怎麼
　　　　樣的學生呢？也會消逝於無形嗎？學生不是一個無生命物件，他
　　　　們畢業了成為校友依然存在。況且不是紙上報告所談的那麼輕鬆
　　　　的消逝無形，他們畢業必需靠學校這個招牌，而學校也必需依靠
　　　　校友的回饋和在外的努力。依合校的規畫，兩年籌備，再加上等
　　　　待「消弭無形」的日子…東華和花師的學生怎麼承受？兩校的校
　　　　友怎麼承受？

許多人在談到時，總把事情看到「和我的系沒關」，其實東
華被看成一個整體，短視近利的只看到組織架構好像沒變動，就
以為沒有衝擊，必將付出無知的代價。況且…

　　　　　　教職員可以等到春暖花又開，但學生的人生也只有一次。

　　　　《校名不重要？》

　　　　　　真是個《校名不重要》，不要談。

　　　　　　讓我們來看看校名重不重要。校名如果不重要，學校就不需
　　　　要在雜誌上打廣告。據說《遠見》雜誌，我們的版面還是在封面
　　　　的內頁，好一個位置！

　　　　　　東華大學這個名字打廣告，只為了讓更多人認識我們學校，
　　　　我們九年多了，其實才慢慢有點知名度，一個校名是讓別人識別
　　　　東華的工具，也是畢業生找工作給對方的第一印象，也是爭取面
　　　　試機會（而已）的一個條件。一個誰也不知道的學校，其實連面
　　　　試的機會也很難有。九年，我們才爭到一個：

　　　　在花蓮那個很大很漂亮的國立大學。

　　　　　　九年，不多，但至少別人認識我們是國立大學，還不錯。學
　　　　校的創校元老們花了九年。如果不重要，為什麼學校打廣告呢？
　　　　為什麼現在為了合校這案子的合理化，連校名不重要也出現了。

　　　　　　如果，校名改變了，這幾年為了大學招生的努力，是不是又
　　　　得重來了？要花多久才能讓大家知道，新的名稱是原來「在花蓮
　　　　那個很大很漂亮的國立大學」？我們有幾年將招到什麼樣程度的
　　　　學生？

　　　　　　校務會議的長官和老師們，其實可以問自身一個問題，如果
　　　　回到畢業的那幾年，出國留學、找工作、甚至別人對您的第一印
　　　　象裏，包不包含校名？那時有人願意放棄母校的校名嗎？如果今
　　　　天我們的母校要改校名了，試問有多少人投得下贊成票？

　　　　　　請用東華校友的心情來看待東華學生的反應。

　　　　《經費會讓我們變成研究型大學？》

　　　　　　原來大學能不能變成研究型，靠得是教育局的併校經費？基礎
　　　　的推論就不能成立。國內外那一間大學，變成名校，是因為幾年間
　　　　忽然發了橫財，才變成名校的？沒有任何一間大學靠得不是傳統，
　　　　一個學術研究的傳統，和一步一步慢慢建立出來的？那一間不是一
　　　　年一年培養出傑出的校友才回饋名聲的？

　　　　學術研究和學校聲望沒有任何捷徑。

　　　　　　真的沒有捷徑，我想全校教師每一個人都比我有資格了解這句
　　　　話。東華大學這幾年慢慢的走出我們的路，也建立了自身的研究特
　　　　色和水準，我們正在一步步的前進中，為什麼要期待去中樂透呢？
　　　　中了樂透我們就會成為學術名校？能不能醒一醒？況且交換的條件
　　　　是前後幾年學生的不穩定狀況。

　　　　　　這幾天常常聽到有同學談到這個問題，就說我們會變有錢，我
　　　　們有錢就會變成研究型大學。是什麼樣的環境讓我們的學生變成唯
　　　　物取向，以為有錢就變成有學術的？合校案的過程中，真的不該再
　　　　用不適當的比喻來誤導學生的學習心態。

　　　　　　學校的聲譽，不僅僅靠得是教師的研究，更是校友們未來的回
　　　　饋，他們在外的表現和對學校的認同。

　　　　除了經費，我們還有學生。

　　　　《合校的補助經費》

　　　　　　補助經費上更有許多的迷思，手邊的資料未整理完畢，但只要
　　　　談一談一些概念，相信很多同學就會明白了。（如果有錯誤，請指正
　　　　，畢竟這部分資料未整理完畢。）

　　　　　　合校的合校專案的補助款項，應該是「專款專用」，預算制度
　　　　而言，其實不可能把合校的經費拿來他用的。最近很多同學，為了
　　　　學校的這筆樂透彩，想出了很多的用法，什麼我們可以有更多的飲
　　　　水機也出來了，我們只會有更多的校舍建築和宿舍，但是，人數多
　　　　出來的部分，其實可能比例上比現在還不足才對。（這部分請等
　　　　我的報告書，或請同學自行看一下合校計畫，用簡單的計算機
　　　　算一下合校後人數和宿舍興建的部分。）

　　　　《不要感情去看合校案？》

　　　　怎麼會不用感情？

　　　　　　感情不是那麼不重要，學校最重要的是歸屬感，如果對學
　　　　校的感情不重要，那為什麼合唱比賽要唱校歌？顯然的，不管
　　　　行政人員、老師或學生沒有人認為對學校的感情不重要…

　　　　　　就是因為對學校有感情，才有歸屬感，東華學生難能可貴
　　　　的在於對學校的純真的歸屬感。這些可愛的學生畢業了，正因
　　　　為感情才會回饋母校，才會有校友間的互相幫助，才會有所謂
　　　　東華是好學校這個稱號。台清交是，成大的土木系列科系也是
　　　　因為校友感情，才在土木界有最多的人材。這幾年私立大學不
　　　　斷建立的就是校友對母校的感情…

　　　　　　很害怕，當學校只談併校利益時，
　　　　　　學生也只和學校談利益。

　　　　《最適經營大學規模？和合併是潮流？》

　　　　　　這部分是教育單位這幾年來為了經費不足的問題，所引的
　　　　教育經濟理論，也是整併大學政策最佳的辯護。但，這都不是
　　　　定論。大學的最適規模是一萬人上下？是指賺錢？還是學術？
　　　　又說企業合併是新的潮流，大學也得合併。大學既不是企業，
　　　　目前企業整併的走向，其實又開始遭到挑戰。

　　　　　　迷思在於引用的資料很多是民國七十七年到八十幾年間的
　　　　「學者研究」理論，然後拿這些理論來東華和花師「實驗」，
　　　　然後，我們再把這個理論當成最高指導原則來實踐…這個部分
　　　　整理後，會再補足資料，況且也不是我的專長。也希望熟悉的
　　　　師生能給我指導。

　　　　《最後》

　　　　　　為了學生的活動衝過頭，許多同學沒有真的想過，和接觸到
　　　　這個併校議題，只得把這些粗糙的想法先ｐｏ出來。其實，沒有
　　　　所謂的真理，拋出來這些問題，都是併校所引發的。

　　　　　　只想說，併校真的有更多的問題，如果今天東華存在很多問
　　　　題不能解決，都不是靠併校中樂透可以解決的。只可能產生更多
　　　　的問題，都沒有在合校計劃中看到說明。疑問之外，還有學生的
　　　　恐懼。

　　　　　　拋出議題，只想引起學生們思考更多的問題，不要人云亦云
　　　　，畢竟這個合校的政策，和你們切身相關，而且和學生的你們最
　　　　有切身的影響。希望大家都能好好想想，也多多了解為什麼？才
　　　　作下你的決定。不管贊不贊成，麻煩都不要回ｐｏ了，想得只是
　　　　拋出幾個問題讓大家思考，所有併校的議題，其實都是合校小組
　　　　該解決的。如果同學們和我一樣，還存在這麼多的疑問，就該出
　　　　來，不讓十二月三十一日的校務會議的表決通過。

　　　　　　有關教育的決定，是不能走一步算一步的，先決定併校了，
　　　　再一步步解決問題，將會造成更大的問題。

　　　　如果我們是一隻烏龜，慢慢爬也會到達目標，
　　　　把兩隻烏龜綁在一起，也不會變成龍。
　　　　只是可笑的怪物…

（備註一：只是談談，不得轉錄到網站上，小城歡迎轉錄。）
（備註二：現在只想說，又冷又累…）

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　高 進
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2003/12/13


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發生過的不會忘記…
只是想不起來而已…
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→ [GaoJin] 於 Dec 13 10:07:10 修改本文‧[From: 61-231-193-215.HINET]
→ atlas:老師辛苦了，借轉到系版上 [03/12/13]
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→ mindy201:老師說出我心中的每個想法 謝謝！(借轉至系版) [03/12/13]